Образовательная среда в детском саду предполагает специально созданные условия, которые необходимы для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, развивающей, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной, безопасной, здоровье-сберегающей, эстетически-привлекательной.

Музыкальный зал – среда эстетического развития, место постоянного общения ребенка с музыкой. Содержание музыкальной развивающей среды ориентируются на ведущий вид деятельности дошкольников, системно усложняется по возрастам, носит проблемный характер. Все это позволяет детям размышлять, сравнивать, моделировать и решать проблемные ситуации, творить.

В нашем детском саду восприятие музыки происходит во всех зонах музыкального зала. Огромное значение для развития у детей самостоятельности, инициативности в музыкальной деятельности имеют оборудования, пособия, которые успешно используются детьми в их самостоятельных и специально организованных музыкально-творческих проявлениях.

Развитие творческого начала детей во многом зависит от оборудования и его привлекательности. Необходимы оригинальность, простота, привлекательность, доступность, а также достаточное количество инструментов, дидактических пособий, демонстрационного и раздаточного материала, атрибутов и т.д.

Построение предметно-развивающей среды.

Оборудование:

• инструмент (аккордеон), на котором исполняется музыкальное произведение – интеграция в область «Познание»;
• репродукции картин или иллюстрации (музыкальные инструменты – классические и народные, времена года, сюжетные) – интеграция в область «Художественное творчество», «Познание»;
• набор детских музыкальных и шумовых инструментов – интеграция в область «Социализация»;
• атрибуты для танцевально-ритмических движений-интеграция в область «Физическая культура»(активное слушание в движении с соответствующими атрибутами – лентами, султанчиками, колокольчиками, платочками, флажками).
• Развитие певческих способностей. Сидя на стульях или стоя возле инструмента. Исключается активное движение детей во время пения (бег, прыжки, подскоки):
• дидактический материал в виде карточек со знаками (ладошки, нотный стан, солнышки-нотки, картотека музыкальных игр) – интеграция в область «Коммуникация», «Развитие речи»;
• легкие предметы (листочки из органзы, снежинки из салфеток, которые можно сдуть с ладошки, - интеграция в область «Здоровье»;
• предметы пальчикового, плоскостного и кукольного театров для простой драматизации по тексту песни, калмыцкие национальные костюмы, атрибуты быта калмыков) – интеграция в область «Коммуникация», «Социализация», «Развитие речи»;
• набор детских музыкальных или шумовых инструментов (погремушки, бубны, ложки, дудочки, колокольчики, молоточки, кастаньеты) – интеграция в область «Социализация», «Физическая культура»;

Музыкальное движение:

• игрушки для танца (куклы, погремушки) – интеграция в область «Социализация»;
• атрибуты для создания сказочного игрового образа (маски, костюмы, мишура, бутафорский объёмный домик, ширма, бутафорские деревья со съёмными листочками, веселые перчатки, тантамарески – ростовые плоские фигуры с вырезанным отверстием для лица) – интеграция в область «Социализация», «Развитие речи»;
• предметы для музыкально-спортивных композиций (мячи, обручи, ленты, султанчики, шарфы) – интеграция в область «Физическая культура»;
• наборы музыкальных инструментов, соответствующих возрасту детей, в том числе звук высотные (металлофон, дудочка, фаэми, синтезатор)  – интеграция в область «Социализация», «Коммуникация» (игра в оркестре) ;
• дидактический материал по теме «Инструменты симфонического оркестра», «Народные инструменты» - интеграция в область «Познание»;
• мультимедийное оборудование (демонстрация различных инструментов и их звучания, компакт-диски, флешкарты, телевизор, проектор, ноутбук, музыкальный центр) интеграция в области «Социализация» и «Познание».

Музыкальное развитие ребенка обусловлено не только занятиями с педагогом, но и возможностью самостоятельно играть, экспериментировать с музыкальными игрушками, свободно заниматься творческим музицированием. Хорошо организованная музыкальная среда способствует поддержанию эмоционального благополучия детей и их эстетическому развитию.

Предметно-развивающая среда в музыкальном зале Джамбушева В.П.

• ДЖАНГАРИАДА для детей старшего дошкольного возраста [25.11.2015]
• Республиканский смотр конкурс «Инновационный подход к созданию предметно-развивающей среды ДОО в условиях введения и реализации ФГОС ДО» [25.11.2015]
• Интегрированн кичәл (медрл өргҗүллһн болн көгҗмин кичәл) [25.11.2015]

1. Ф.И.О.: Дакиева Нина Ивановна

Дата рождения: 16.10.1963 г.

Место работы: Черноземельский район, п. Буровой, МКДОУ детский сад «Байр»

Должность: Воспитатель национальной группы

Образование: среднее специальное

Педагогический стаж работы: 32 года

Стаж работы в данном учреждении: 27 лет

2. Ф.И.О.: Джамбушева Валентина Петровна

Дата рождения: 21.05.1959  г.

Место работы: Черноземельский район, п. Буровой, МКДОУ детский сад «Байр»

Должность: Музыкальный руководитель

Образование: среднее специальное

Педагогический стаж работы: 35 лет

Стаж работы в данном учреждении: 29 лет

3. Ф.И.О.: Чолутаева Нина Наминовна

Дата рождения: 03.05.1958  г.

Место работы: Черноземельский район, п. Буровой, МКДОУ детский сад «Байр»

Должность: Заведующая

Образование: среднее специальное

Педагогический стаж работы: 27 лет

Стаж работы в данном учреждении: 35 лет